一、培训目标

1、进一步了解国家关于教育的大政方针，熟悉我校教育教学环境和教学常规，树立正确为师的道德法规意识。
2、掌握教室管理的基本方法，能正确评价学生，正确处理个人与学生、个人与家长的关系。
3、掌握教学、科研的基本方法，初步形成教学、科研方面正确而良好的习惯。

二、培训内容

1、师德法规方面
　 （1）进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。希望大家能爱上教育工作，做一名合格进而光荣的人民教师。
    （2）进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规，增强法规认识，在教育教学教程中以法束己，依法施教。　
2、心理健康方面
    掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有正确先进的教育观念、主动稳定的情绪情感、较强的人际交往能力和自我调节能力，并能用这些“观念”、“情感”和“能力”左右自己的教育、教学，对学生施以潜移默化地影响。　
3、教材教法方面
    （1） 学会分析本学科整体教材所涉及内容之间的逻辑关系，从而能从易到难，由近及远地合理安排教学。
    （2）学习并掌握本学科上课的基本方法，能有意识地将学到的“方法”与自己的风格特点进行有机地结合。
4、教育科研方面
     以课题为抓手，树立以科研为导向的意识，学会撰写学科论文、努力做科研型的新型教师。

三、培训方法

（一）讲座类
1、听外聘专家讲座
2、听同校导师讲座
（二）研讨类
1、与同学科老师研讨
2、与可融通学科老师研讨（如：化+生；语+政+史等）
（三）听课类
1、观看“优秀课”录像
2、与同学科老师相互“备”、“磨”“听”、“评”课
（四）比赛类
1、师德演讲比赛
2、板书设计比赛
3、微格课比赛
（五）设计类
1、教学设计
      能对一本教材所涉及的“章”、“节”之间的梯度和逻辑关系有清晰地认识能力，能对一堂课所涉及步骤（模块）有很好的有机整合能力。
       以上两种“能力”通过上一堂“汇报课”来体现
2、班会设计
      （1）能洞明所带班级学生的特点，确定一个与时代、与班级整体风貌都适宜的主题。
      （2）能恰当地选择一种适宜本班学生特点的“班会形式”，组织本班学生开好“主题”鲜明的班会，让学生真有所得。
       以上通过上一堂“班会课”来体现
（六）反思类
       记录过程、指出收获、建议改进。

四、预期效果

1、整体理论水平、实践能力有显而易见的提升。
     （1）能好好上课并能上好自己的课。
     （2） 能撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践印证，提出自己的独立见解。
　  （3）能写出一篇教育教学过程中的反思文章，就某个教育教学案例进行深入地分析。
     （4）能对阶段性教育教学经验进行总结，写成叙事性的教学手记。
2、为学校积累一些与培训相关的文字、影像材料。

五、领导小组

组    长： 葛保红  梁晓华 
副组长：李  媛     傅国辉   
组    员： 吕  博    宋东明   陈静
说明：吕博为具体培训工作的组织者。

六、培训导师

1、北京市第十中学特级老师、市级骨干教师、区级骨干教师、各校区优秀班主任
2、外聘专家

七、师徒结对

物理：杨    学（指导老师：郝卫平）
生物：王真真（指导老师：蒋一淼）
语文：赵婧妍（指导老师：田     阳）李宁宁
数学：尚云龙（指导老师：江式晓）郑晓超（指导老师：王    玲）
八、培训任务

周二下午第三、四节课/每教学周

九、培训地点

1、理论培训：高中部办公楼三层会议室
2、实践培训：各上课地点

十、学员任务

1、做好“活动”记录
2、以照片形式记录“活动”过程，留存“活动”内容
（1）带有内含主讲人和“活动”标题的照片一张
（2）带有内含全体活动人员和“活动”标题的照片一张
（3）领导在场指示和讲话的照片一张（如有领导在场）
（4）学员进行讨论对话的照片一张    
（5）个人觉得有意义需要拍下来的照片若干
3、写一篇带有配图（“活动”照片）的简讯（当天出最好，最晚不能超过活动的第二天中午，完成后交吕博处）
注：
     照片要横拍；两兆以上。
     以上三项任务于一次活动中，由一人完成。六人循环，循环安排：李宁宁、尚云龙、王真真、杨学、赵婧妍、郑晓超。

十一、学期作业

1、师德演讲稿一份
2、教学设计一份
同时附带：
（1）、上课录像
（2）、记录“备”、“磨”、“听”、“评”课的照片
（3）、教学反思
3、班会设计一份
同时附带：
（1）、上课录像
（2）、记录“备”、“磨”、“听”、“评”课的照片
4、教学反思
5、教育或教学论文一份（有一定的见解）