在经过了半个学期的集中培训之后，2013级青年班学员将走进课堂，集中开展“聚焦课堂、诊断教学”的系列听评课活动。

     2013年12月4日上午生物学科吕杰老师为大家奉献了一堂生动的“动手操作教学”的校级公开课。

     吕杰老师从已学的核酸基础知识入手，通过给学生们呈现DNA分子结构的研究史料，让学生自己推测出DNA分子呈规则的双螺旋结构，并利用手中的DNA模型组件成功地建构出了双螺旋结构，最后引导学生观察建构的模型顺利地总结出DNA分子结构的特点，很好地提高了学生们的学习兴趣和动手操作能力，又能让学生很深刻地记住DNA分子的结构。

     这节课主要培养了学生的获取信息知识，观察动手以及总结规律的能力，是一节典型的“动手操作教学”的课例，课程设计合理，教育教学效果良好。